儿童心理学家及儿童教育学家依据儿童成长发育的特征，提出应从以下几方面进行培养。
学习分类法即把日常的一些东西依据某些相同点将它归为一类，如依据颜色、形状、作用与功效等。爸爸妈妈应注意引导孩子探寻归类的依据，即事物的相同点。从而使孩子注意事物的细节，增强其察看能力。
认识大群体与小群体第一，应教给孩子一些有关群体的名字，如家具、动物食品等。使孩子了解，每个群体都有肯定的组成部分。同时，还应让孩子知道，大群体包括很多小群体，小群体组合成了大群体。如动物鸟麻雀。
知道顺序的定义这种学习能够帮助孩子以后的阅读，这是练习孩子逻辑思维的要紧渠道。这类顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等，也可以反过来排列。
打造时间定义幼儿的时间观念非常模糊，学会一些表示时间的词汇，理解其含义，对孩子来讲，无疑是必要的。当孩子真的了解了在之前、立即或立刻等词汇的意思后，孩子或许会更规矩些。
理解基本的数字定义不少学龄前儿童，有些甚至在两三岁时，就能从1数到10，甚至更多。与其说是在数数，不如说是在背数。
爸爸妈妈在孩子数数时，不可以操之过急，应多点耐心。让孩子从一边口里有声，一边用手摸摸物品，渐渐过渡到用双眼默数。日常，可以用数字准确表达的定义，爸爸妈妈们应尽可能讲得准确。同时，还应注意用第一、第二、第三等序数词。也可用日常的数字关系，帮助孩子学会一些增加降低的定义。
学会一些空间定义成大家总是以为孩子天生就了解上下左右，里外前后等空间定义，实质并不是这样。爸爸妈妈可借助日常的各种机会引导孩子，譬如：请把勺子放在碗里。对于孩子来讲，学会左右定义要难些。
